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澳门新萄京官方网站67677中国人民大学幼儿园:一颗童心,一份热爱,一种情怀

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芳庄二幼珠江骏景分园今年开办,增加幼儿园学位。    “海洋博物馆”、“植物博物馆”,还有正在筹建的“恐龙博物馆”……丰台区芳庄第二幼儿园珠江骏景园有些不一样,无论是大一班、小二班类的传统命名法,还是“花朵班”、“星星班”类的可爱命名法在这里都没有沿用,这座今年9月开始招生的幼儿园里,正在推行中学里流行的“走班制”,孩子们可以根据自己的兴趣爱好,自主选“课”,自由“走班”。    “我们希望将幼儿园打造成一座有趣儿的博物馆,鼓励孩子可以直接与‘展品’接触,通过观察、探索、互动和体验的学习模式,快乐健康成长。”芳庄二幼珠江骏景园园长孔震英介绍,孩子们也会有行政班,生活活动相对固定,但学习实践活动不再强调一班制。这座幼儿园孩子们“同班不同课”——每周前三天,孩子可以走出自己的班级,根据不同“研究课题”选择加入哪个班学习。“我们的活动教室也都是以植物馆或者动物馆等命名”。而每周后两天时间,孩子们可以选择回到自己的班级分享交流一周成果,或者留在“课题组”继续做探索。    小朋友写“计划书”观察秋天    走进这座幼儿园,楼道墙壁上挂着的既不是传统名画,也不是美丽的风景照片,取而代之的是各种“计划书”。    “这个展览主题是‘秋之趣’,大部分展品都出自小朋友之手。”幼儿园老师郭悦解释,墙上花花绿绿的“计划书”是孩子们对于秋天的认识,比如有的小朋友会在每天放学路上定期收集同一棵树的落叶,贴在一起当“计划书”,给小伙伴展示讲解“树叶是怎么变黄的”。    关于秋天的“研究”任务并不相同,孩子们根据兴趣自己选择加入。“都说一叶识秋,叶子可以研究和学习的内容可不仅仅是让孩子们做拼贴画。”植物“博物馆”的陈老师举例,“有些孩子喜欢颜色,就从研究树叶的颜色发散出去,研究秋天的色彩,蓝色的天、灰色的石墨、棕色的土、红色的番薯、橘黄色的胡萝卜……他们请父母帮忙拍照片,拿到班上进行展示,分享了很多和颜色相关的知识,讲解的内容赢得了满堂彩。”    孩子们还通过这次“研究”,给博物馆增添了不少新“展品”。各种树叶标本、用五颜六色的米拼贴的画、小木块制作的“风铃”装点在幼儿园各处。    孔震英说,布置这些展品是希望促进儿童对经验的回忆与理解,同时提升经验,并有机会应用新经验。    孩子们用“脚”投票设“课题”    孩子们的“研究方向”如何确定?老师给菜单,孩子们用“脚”投票。    孔震英解释:“如果这个研究活动孩子们选择得少,就说明我们的教学设计需要修订,要么是教具陈旧了,要么是游戏设计没有吸引力了,这时候老师就要及时想办法。”    举个例子,幼儿园曾经开设过“十字绣”项目,目的是希望小朋友可以增加动手能力,起初参与者挺多,可很快孩子们就对这个项目不感兴趣了。“有一位老师想了个妙招,将教室里的窗纱摘了下来,重新改进了这个项目,邀请孩子们为自己的教室绣‘窗花’。一时间,小研究者们都跑来了。”孔震英说,有的设计图案,有的负责动手,可热闹了。    很多时候,改变“偏科”不需要给孩子们下命令,更多的时候是要正面引导。    “只有发自内心想学了,才能学得进去。”孔震英说,一位老师设计了一个制作酵素的活动,孩子们参与度却不高,因为理解能力有限,孩子们并不能领会菜根和水果发酵背后的原理。老师进行改进后,增加了“参与度”,鼓励孩子们为幼儿园种花伯伯送花肥,立刻就吸引了很多人参与。    “研学”内容孩子自主设计    准备材料:面包、水壶、水彩笔,准备问题:“如果降落伞没打开,飞行员怎么办”“火箭是怎么飞上天的”“火箭上天谁点的火”……一份纯图画版的《中华航天博物馆出行计划书》出自芳庄第二幼儿园小朋友之手。    参观结束后,孩子们的一句话点评被老师制作成微信公众号发布。“我喜欢东方红一号,因为这是中国发射的第一个(颗)人造地球卫星。”“我喜欢‘长征二号’返回式卫星回收舱,真想进去坐一坐。”    回到家,一部分感兴趣的小朋友化身“小科学家”,拉着父母动手造“火箭”。“我发现纸火箭的零件上都印着数字,如果找到两个相同的数字就可以粘贴起来。”    每一次带孩子们出去参观,都会有类似流程。“要让孩子主动发现,主动参与。”郭悦说。    孩子出游为家长“辅导”    “我们有时候也会邀请家长一起出行。”郭悦笑着说,“不是老师偷懒儿,而是要给家长‘开小灶’,传授一些育儿小妙方。”    前段时间,幼儿园就邀请家长和小朋友一起去故宫博物院参观。    为了“教”好家长,这次出游前老师邀请小朋友当辅导老师,指导家长一起参与“计划书”编写。家长打开脑洞,和小朋友一起设计“问题”——刘若涵和妈妈问,故宫里住了多少位皇帝?李若妍和妈妈问,故宫是哪个皇帝建成的?沈婧涵和妈妈问,当皇帝好么?什么是公主,为什么现在小女孩都叫小公主?    到了紫禁城,孩子们熟练地开始带着父母“调研”。    “9999,8707”一位小朋友一笔一画地在本上写下两个数字,仰头嘱咐妈妈:“传说故宫有9999间房子,实际上有8707间。这个数太大了,回头我们温习一下数数吧。”    在一对铜狮前,男孩儿、女孩儿分成两组激烈辩论。“这只是母狮子,因为她长得更好看。”“这只是公狮子,因为他脚底下踩着一只球”……在老师的引导下,孩子们获取了分辨公母的秘籍——公狮子脚下是一只球,母狮子脚下是小狮子。“其实我们希望家长们看到,很多时候不需要直接告诉孩子这是什么那是什么,而是要引导他们去发现,去自主探访,自主学习,适当时候给予鼓励和引导。”带队老师说。    “家庭和幼儿园,是一辆马车的两个车轮。但是要掌握好度。家校共育,要避免给孩子的家长添‘负担’,更多的是给他们支招,定期向他们传授正确有效的育儿信息。”孔震英说,我们还专门建立了一个分享平台,对老师和家长开放。“相对家长,幼儿园老师的教学经验更丰富,也更专业。邀请家长参与活动或者了解幼儿园里的活动,是希望他们更有目的地带领幼儿在活动的过程中深入探究,提高家长的教育方法。从盲目的游山玩水,转变成有计划的亲子探究活动。”    园长访谈    游戏中发展兴趣获真知    孔震英说,建构主义的教育观认为,学前儿童适合采用以儿童为中心,以具体事物强调感官经验的学习,在自由,轻松,开放的环境下进行教育方法,我们打造“儿童博物馆”正在这样的理论基础上,结合各年龄段儿童特点给儿童带来感官刺激,并能吸引儿童进行博物馆体验,实现儿童与“博物馆”的相互作用。“我们一直提倡,幼儿学习最主要的方式是真游戏。要追随孩子的爱好,真正满足孩子的需求。让他们进入幼儿园,就可以在自己喜欢的环境中自我探索。”    真游戏不是纯玩,更不是死记硬背。珠江骏景分园是芳庄二幼的第四个分园,在其他分园老师曾经尝试利用《红楼梦》让孩子们了解传统文化。孔震英说:“当然不是真的去逐字逐句的阅读,更不是让孩子们背诵里面的诗词,我们将焦点放在了这部书里复杂的人物线索中,让孩子们了解家族,对亲戚有熟悉度。”    在幼儿园阶段,更多的是培养孩子们的学习习惯和学习意识。“去小学化并非不教知识,而是纠正机械背诵、记忆、抄写、计算等教育方式。”孔震英说,“孩子们通过‘走班’,根据自己的兴趣主动学习,主动和老师、和同伴分享自己的发现,这些比让孩子们多背一首诗、多认识几个字,更令我们感到高兴。”

“小乌龟的壳有什么样的纹路?小乌龟喜欢吃什么?”“电池怎么接线能让小灯泡发亮?”以“几门功课同步学”的劲头来研究好这五花八门的小课题还远远不够,调动小朋友的兴趣来学,而且还能让小朋友听话认真学,这也相当重要。幼儿园经常会组织“家长进课堂”活动,邀请身为学校专家教授的家长来讲课。体验后的家长纷纷表示,短短一节课,自己早已汗流浃背,即使用小礼物来讨孩子们欢心,小朋友们也是个个叫着“什么?听不见?”,在教室里上蹿下跳。

随后,小朋友们来到故宫儿童体验馆,跟着讲解员“穿越”历史,了解故宫的前世今生。而后,孩子们拿起画笔,在白瓷盘上描绘心中最美的图案,将其变为独一无二的艺术品。

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故宫儿童体验馆由北京故宫文化服务中心于2016年6月1日设立,位于故宫中轴线交泰殿东侧的景和门南端,总面积约200平方米。作为故宫博物院的对外宣传窗口,该馆今年专为3岁至12岁的孩子设计了多种主题活动,帮助孩子们在故宫内通过参观、学习、动手、户外活动等多种形式,将所观所学进行动手实操,做到知行合一。

一个有情怀的地方

在当日的活动中,孩子们通过观察、学习、动手等方式,将传统文化的学习变得更有趣、更容易理解和记忆,让历史从书本中走出来,变成美丽的图形印记心中。

澳门新萄京官方网站67677,漫步在园区细细观察,每一面墙、每一道门、每一扇窗,甚至每一个角落的布置,都仿佛施过魔法一般,具备十足的童心。“水果娃娃”“小动物的家”“秋天的果实”——走廊上,各色各样的植物像是童话世界,孩子们的手工作品充满了想象力。楼梯间,偌大几个校徽吸引了我们的眼球:从陕北公学到华北联合大学、华北大学……做工精致,气势恢宏,但原材料让人忍俊不禁:瓶盖、废纸团、剪纸、口香糖锡纸等等,无奇不有。

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又是妈妈,又是老师

为让传统文化更容易被儿童所接受,故宫儿童体验馆特意设计了“故宫小伙伴”系列卡通人物,其灵感源自故宫博物院内随处可见的龙,四处游玩的猫咪和故宫百年神鸟小乌鸦,以可爱的卡通形象将宫廷文化、中华传统美德、宫廷建筑、馆藏珍品等内容以漫画的形式呈现给孩子们。

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3月25日,由北京故宫文化服务中心策划举办的故宫小伙伴主题活动在“宫里”展开。图为参与活动的小朋友在陶瓷馆近距离观看“唐三彩”等展品。故宫儿童体验馆供图

“噢,耶,妈妈要来看我表演喽!妈妈要来看我表演喽!”她的承诺让冬冬开心了好久。

北京3月25日电
3月25日,由北京故宫文化服务中心策划举办的故宫小伙伴主题活动在“宫里”展开。50余位小朋友在故宫儿童体验馆老师们的带领下,了解关于陶瓷的小知识,手绘心中的最美盘子,对古老的故宫进行了一次全新的探秘之旅。

要离开园区时,郑宇红还向我们一路介绍园区的各类保障措施。“幼儿园在选拨教师环节严格把关,教师带班上岗必须要有教师资格证,成为教师至少要有三到四年的学习经历,要有一年的保育员实习期,实习期满后再有一年的正式保育员工作,最后才能做到教师岗位。”“我们的食品渠道都是走大型超市,还要求必须提供每一种食品的生产厂家相关资质。对后厨的监控是24小时,就在大门口播放。”“重视师德是人大幼儿园的传统,党员先锋模范作用在树立良好师德过程中具有关键意义。师德会是每个学期幼儿园都要召开的第一个会。”

未来,故宫儿童体验馆将联合学校、幼儿园,共建德育教育联盟,将故宫文化通过主题讲座、书籍借阅、教育工作者学习沙龙等形式输出到校园中。同时,通过画展、手工艺展、成果分享展等方式,将孩子所学、所做的作品进行展示,让传统文化走进校园,走进社区,走到每个人的身边。

“人们总说老师要读懂学生,这样才能帮助他们更好的成长,但在我们幼儿教师看来,老师不仅要懂孩子,更要上知天文,下知地理,不然无法面对工作中的越来越大的挑战。”人大幼儿园海淀园业务副园长李天舒说,“在我们的工作中,有不断的考核和不懈的学习,我个人觉得,幼儿园老师是全才。”

澳门新萄京官方网站67677 43月25日,由北京故宫文化服务中心策划举办的故宫小伙伴主题活动在“宫里”展开。图为参与活动的小朋友在故宫儿童体验馆听老师讲解如何手绘瓷盘,准备在白盘子上画出自己喜欢的图案。故宫儿童体验馆供图

郝晨一阵心痛,她强忍着眼泪,笑着跟班上的家长们解释道:“孩子不懂事,让大家见笑了!”在座的家长们惊讶之余不禁慨然。是啊,郝老师是一名老师,但她同时也是妈妈呀,她牺牲陪伴孩子的机会只为让我们的孩子拥有一个愉快的联欢会,想着这里,家长们纷纷安慰起郝老师,并拉着她到冬冬的班级里,陪冬冬一起游戏,原本伤心的冬冬在大家的安抚下,情绪逐渐好转,开心地跟小伙伴们玩了起来。

在陶瓷馆内,解说员告诉孩子们关于陶瓷的各种小知识,例如陶和瓷有何不同,被誉为“瓷母”的各色釉大瓶有何独特之处,“唐三彩”是给逝者使用的冥器等等。在参观完多个展品后,孩子们分为男生女生两组,比赛用最短时间拼好“唐三彩”及“瓷母”两幅拼图。

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当日,参与活动的50余位小朋友分为两组,分别前往陶瓷馆及儿童体验馆。多位老师则通过任务闯关的活动方式将知识点融入到各个关卡当中。活动主题是以中国陶瓷历史为故事主线,让孩子们完成多个主题任务,在寓教于乐中学习了中国陶瓷所传达的深刻历史意义。

没多久,联欢会就如期而至,当天的幼儿园热闹非凡,各班的联欢活动都如火如荼的进行着。节目还没开始,冬冬就提前换好演出服,小眼睛直愣愣地盯着班级门口,生怕错过妈妈走进来的瞬间,而此时的郝晨正带领着家长和孩子们做游戏,实在抽不出时间去看一眼冬冬,好不容易活动进入尾声,正准备起身去陪冬冬玩会时,却发现冬冬一脸泪痕的站在中三班门口,哭着喊道:“妈妈,你骗人,你根本就没有来看我表演,你只爱你们班的小朋友,我讨厌你。”说完抹着眼泪,伤心地走了。

“当幼儿清晨来园时,我会蹲下来给孩子一个大大的拥抱,让孩子感受到老师的爱是真切的。当孩子在睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后轻轻告诉他:‘老师最喜欢你了!’并在他身边陪伴,一直到孩子睡着才去吃午饭。”小一班刘曼老师说。

一位老师本是在一家高科技公司就业,后来自己执意来到人大幼儿园工作。“园里的氛围特别好,我最喜欢的就是这里的人们。园长的管理风格也很温暖,对老师关心入微,我们有什么小情绪也都会找园长聊天。园里提供早餐、午餐,每个节气都有相应的美食,对我而言就是家一样温暖。”

每个班级都在开展各自的活动,有的安安静静,有的欢声笑语。在这里,我们听到了很多故事。

教室里是另一番天地。窗明几净的几个房间,划分成了活动区、建筑区、玩具区、就餐区等等。不同分区功能定位特色鲜明,模拟了很多生活中的场景,还原并拓展了现实生活。所谓“一日生活皆教育”,这大概是一个体现。

这些小故事小插曲还有很多,有让家长们感动的,也有让家长们不舍的。记得有一年毕业典礼,当园长告诉大班的小朋友他们即将要离开幼儿园,开始新的小学生活时,大班好多小朋友哇的一下就哭了,有的还直接抱着老师不让走,任凭家长在一旁怎么安慰都不松手,这时候,一个小男孩红着眼睛问园长说:“园长妈妈,我舍不得王老师,我想把王老师一起带走上一年级,可以吗?”稚嫩的童声一下让在场的所有人泪眼朦胧。家长们也纷纷和老师们相拥告别,三年的时光转瞬即逝,但那些美好的经历却温暖了他们的记忆。曾多少次听到老师们温暖的叮嘱:“孩子今天晚饭胃口不好,吃得不多,您回家再给孩子吃点水果”,“孩子今天在园里表现的特别棒,真替您高兴”,“孩子今天户外运动时衣服有些汗湿,您下次记得在书包里多带一件衣服,这样下次我就可以及时给他换掉”。言犹在耳,仿佛还没有听够,然而时光却已悄然流逝。

随便走进哪个班,展板道具、图画玩偶都是琳琅满目,各有风格。“九九重阳节”主题展板上,小朋友们以出奇的想象力画出了“我和爷爷奶奶的故事”。有一幅画里,小朋友和奶奶在水池里游着泳,爷爷在池边准备跳水,整个场景显得温馨可爱。“国粹在北京”主题展板上,图画、照片、手工制品,各色各样丰富多彩的小玩意儿都是小朋友、家长、老师一起悉心准备的。李天舒介绍,人大幼儿园斑斓多彩的主题活动要求老师们“精通十八般武艺”,主题活动广泛涉猎,可能需要中医、汽车、生物、文化习俗等各个方面的知识,老师们首先要学习掌握各领域较专业的知识,然后将知识转化为儿童可接受的语言,再融入小活动里传授给孩子们。

一个冬日的午后,我们来到了中国人民大学幼儿园海淀园。一队小班的孩子们顺着楼梯挨个往下走,学习如何下台阶。看到我们,他们都大大方方地挥手说“你好”,另一只手仍是扶在栏杆上,保持身体平衡。

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在幼儿园实地调研时,在大一班看到这样的场景,钦佩之意油然而生:小朋友们十分规矩地紧紧挨着排排坐,一个小男童站在前面用稚嫩的小手摆弄着自己的“小发明”,嘴里用大嗓门认真介绍着它的用途,引得小观众们好奇地聆听。

幼儿园老师们不仅会“唱唱跳跳”,还有“笔头功夫”。日计划、周计划、月计划、学期计划,半日的观察记录、体育计划,观察课后的教案反思,培训后的心得,教学研究中的体会,与家长沟通的前中后期全过程记录,保健记录、追访记录、安检记录,更别说班级之声等宣传材料……我们看到,各个教室门口工整张贴着各种文案。这是小五班的周计划:一张A4纸上,按周一到周五的顺序罗列了教学活动、户外活动、区域活动,对活动名称、活动目标都有清晰具体的阐释,同时提示了生活活动、教育工作、家园共育等方面的工作重点。

近20年来,人大幼儿园始终走在学前教育课程改革的前沿。

“呵护童心”是我们所感受到的这群老师关爱孩子的情怀。幼儿园对待老师,也是一样温暖。

这时到了小朋友们的吃饭时间。“润物细无声”,人大幼儿园的老师们又开始为几十个“小不点儿”发餐具、盛饭菜、教用餐礼仪。孩子们抬起头看窗外的我们,露出淘气的笑容,我们步伐匆匆离去,不忍打扰他们的晚餐时光。

为了幼教,变身“全才”

走在学前教育的前列

“有一天孩子问我:‘你知道郝老师为什么姓郝吗?’”一位家长说,“没等我回答,孩子就抢着说:‘因为郝老师对我们太好(郝)啦!’说着他自己就先咯咯地笑了起来。”

“人大幼儿园形成了独特的精神文化传统,孕育了生生不息的发展动力,创造出了一大批幼教成果,逐渐形成了人大幼教的独特品牌,成为我国幼教行业的一面旗帜。”中国人民大学副校长贺耀敏在人大幼儿园70周年发展研讨会上说。

从上世纪90年代起,人大幼儿园率先打破传统幼儿分科教学模式,以儿童发展为核心,积极探索以主题活动教学、情境区域活动教学、日常文明礼仪教育和共情陪伴课程等为代表的行为课程体系,真正做到让课程适合儿童,让课程因儿童而存在,让课程为儿童发展服务。2006年以来,为传播优秀的教育与管理经验,让更多孩子享有更优质的教育资源,人大幼儿园不断扩大幼儿园办园规模,积极开展社区早教活动,创办社区早教活动站,成立早期教育研究室,普及科学早教知识,充分发挥北京市早教基地的示范作用,并高度重视师资队伍的培养与建设,积极开展相关教育教学科研项目,并与北京市其他幼儿园结成园长带徒活动。2012年,创办中国人民大学朝阳幼儿园,探索实行跨区域合作办园的新模式。

这说的是幼儿园的郝晨老师,很多家长都很熟悉她,也听过一些关于郝老师的故事。人大幼儿园的新春联欢会是幼儿园的一项重要活动,也是孩子们最期盼的活动之一,在这一天,家长们都会被邀请到幼儿园陪伴孩子们度过这个难忘的上午。记得有一年,郝晨担任中三班班长,她的儿子冬冬也在幼儿园读中班,即将新年联欢会,冬冬就抑制不住,兴奋的搂着妈妈的脖子说:“妈妈,妈妈,我跟小朋友一起准备了一个节目,爸爸出差了,你会来我们班看我表演吗?”郝晨有些为难,联欢会当天她要组织班级活动,也不知道能不能抽出时间去陪冬冬,为了不扫冬冬的兴,她笑着安慰冬冬:“妈妈有空就去看你表演。”

人大幼儿园倡导“南风管理”。“南风是温暖的风,”执行园长郑宇红说,“幼儿园要留住有情怀的人,留住她们的心。职业规划、改善住宿、联谊活动、值班协调,我们都尽可能地为老师们提供帮助。”

人大幼儿园的情怀来自于70年的栉风沐雨。她诞生于战火纷飞的1947年,由最初简易的华北联合大学托儿所发展成为今天的北京市示范园,具备红色基因和光荣传统,是中国共产党亲手创办的第二所幼儿园。秉承“人民、人本、人文”的文化精髓,以“塑造品格、启蒙希望、立终身学习之基础”为办园宗旨,坚守“明德、尚美、和雅、乐学”的办学理念,人大幼儿园营造出独具人文特色的园本文化氛围,打造了响亮的人大幼教品牌。

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