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共推互聘:打开高职院校“产教融合”之门

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原标题:构筑技术技能积累高地 助推区域产业发展进步构筑技术技能积累高地
助推区域产业发展进步学校领导带队走访高新区世界500强企业海力士半体有限公司学校领导带队走访高新区世界500强企业村田电子有限公司  无锡科技职业学院是江苏省一家由国家级高新技术开发区举办的公办高职院校、江苏省示范性高职院校。学校全力打造人工智能、物联网技术、智能制造、空港物流、数字艺术、文化旅游等六大专业群,所设置的33个专业,与区域经济发展动态适应,与高新技术产业发展精准对接。  无锡科技职业学院因高新区而生,伴高新区而长,在高新区的建设征程中,始终坚持“立足高新区、融入高新区、服务高新区”的办学宗旨,以构筑技术技能积累高地、助推区域科技进步为己任,聚力创新驱动、聚焦区校一体,为打造全国高新区高职教育新吴模式而努力奋斗。近年来,学校开展了人才培养模式的探索与实践,荣获“人社教指委国家级教学成果奖一等奖”“江苏省教学成果奖二等奖”“无锡市产业发展贡献奖”“无锡市参加全国职业院校技能大赛突出贡献奖”等多项市级以上荣誉与表彰。学校荣获中国产学研合作促进会全国高职院校“中国产学研合作促进奖”。学校是“全国国防教育特色学校”“第五批全国社区教育实验区”“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”。一、聚焦技术技能积累,完善政产学研组织体系  学校以政产学研合作理事会为融合载体,建立了“政产学研合作理事会——科技专项委员会——协同创新项目联管会”的组织框架,形成了“规划决策-统筹协调-组织实施”的三级运行模式,深化“区校一体”的组织架构。“科技合作”专项工作委员会是为深入贯彻落实党的十九大精神,具体落实国务院《关于深化产教融合的若干意见》、教育部等六部门《职业学校校企合作促进办法》的要求,地校联合组建的。该委员会是由学校与高新区(新吴区)科学技术和信息化局联合发起,成员来自与学校已建有长期合作关系的优质企业、新兴产业骨干企业、研究院(所)等,有效地完善了政产学研合作理事会的功能体系。“校企联合”项目联管会坚持科技创新与区域新兴产业紧密结合,组建了移动互联、智能制造、电子商务大数据分析应用、创意设计、“互联网+”语言研究与服务和新能源技术6个校级协同创新中心,并分别成立了相应的项目联管会。二、深化教育教学改革,构建技术技能积累载体  学校聚焦“创新驱动, 区校一体”,以科技合作委员会为组织纽带,聚集了无锡物联网产业研究院、感知技术无锡有限公司等资源,共建了“云计算研究所”“无锡物联网科技大学”等四个典型技术技能积累联合体。通过“共推互聘、协同创新”的发展模式,政产学研合作效益开始显现,“创新驱动, 区校一体”服务地方经济发展的产教融合模式逐步形成。  (一)构建四个典型技术技能积累联合体。一是打造了云计算研究所。2015年9月,与南京第五十五所技术开发有限公司签署协议,共建云计算研究所。在云计算应用技术专业开展云计算综合运维管理工匠工坊教学改革,2015年和2016年,学院两次获得江苏省云计算技术与应用赛项一等奖和全国高职院校技能大赛“云计算技术与应用”赛项团体二等奖。二是打造了无锡感知科技大学。2014年6月,与感知技术无锡有限公司签署《关于共建“感知大学”战略合作协议》;2016年物联网应用技术专业被评为无锡市现代化品牌专业;2018年3月,与感知控股集团有限公司、无锡物联网产业研究院联合发起成立企业大学,引入物联网国际标准,夯实物联网专业建设,为地方产业发展培养充足的中高端物联网技术技能型人才。三是打造了小微企业服务中心。形成了各类特色鲜明的技术创新服务平台。主要有科普宣传服务平台、云代理记账平台、管理咨询平台、职业技能培训平台。开发了江苏省会计从业人员在线继续教育平台,提高从业人员的基本素质。录制了104个专题337课时的视频课程,完成了近15万人次的会计人员在线培训,成为了江苏省内一个会计继续教育在线平台。四是打造了大学生创新创业基地。建成了市级大学生创业园1个;引进了3家园区企业、2家基金企业共建大学生创业园区;孵化了53家大学生创业公司;完成3门创新创业就业的校本教材开发;建立了由校内教师、企业、行业、税务工商部门的专家学者等组成的创业就业导师库;开展了创新创业工作调研及相关课题研究。  (二)通过共推互聘,整合产学研人力资源。通过政产学研合作和创新能力内培提升计划通过“共推互聘”平台,聘请近百名产业教授担任学校专业带头人、联合科研开发与技术攻关项目领军人、课程开发主持人等职务,为学校建设和发展提供决策咨询,参与专业教师梯队建设、发展,为课程建设提供咨询与指导等,并成立科研助理团队,联合开展项目研发、技术攻关、科技创新等活动。  (三)协同创新,整合产学研业务流程。通过协同创新,整合产学研业务流程,校企共同开展协同创新活动项目。近几年内,校企合作共建专业33个;启动课程改革38门;开发各类教学、实习实训资源25套;培养骨干教师73名;建成省级产教融合实训基地1个、市级产教融合实训基地2个;建成部级创新实训工程中心和人才培养中心各1个;建成省级工程技术研究开发中心2个。三、推进产教融合机制,形成“一体三转”服务模式  学校以专项委员会为组织纽带,聚集与整合了区校资源与业务流程,形成了具有“一体三转”功能特征的协同创新联合体,强化了产教融合的互动渠道;构建了合作成果转向产业、教育、公共领域的共享平台,形成了“相生相伴、共生共长”的互动发展机制。  (一)服务教育。校企共同探索了实践“互联网+学堂”“基于校企共同体”“做学交替、本土双元”“地校协同、四级递进”等工学结合人才培养模式,并在课程教学中引入企业真实的项目,促进了专业与产业、企业的有机融合,既继承传统的技术技能,又紧跟产业发展的前沿,满足社会对技能型人才的需求。依托移动互联企业大学共建了“教学做研培鉴”六位一体的“移动互联”实训基地,依托光伏企业建立了“校中厂”——光伏组件校内教学工场,发挥江苏大德重工、苏州博世公司作用共建了“产教深度融合智能制造实训基地”,与航天信股份有限公司等企业合作共建了财税金融实训基地。校企联合开发课程资源,立项建设了6个校级专业教学资源库、73门在线开放课程,2017年立项的省在线开放课程《电工电子技术》目前已顺利在中国大学MOOC网上线,选课人数已达7000多人;建立了208家校外实践基地,市级校企合作示范组合项目6个,市级现代学徒制示范项目5个。  (二)服务产业。无锡是全国物联网领先城市,物联网、移动互联产业正进入快速发展通道,为适应产业发展带来的人才需求,2012年在原软件技术专业的基础上,率先在省内设立移动互联应用技术专业,2015年该专业被确定为江苏省A类品牌建设专业。与此同时,依托无锡高新区的产业转型升级,与产业对接,设置了模具设计与制造、工业机器人技术、光伏工程技术、云计算技术与应用、物联网应用技术、会计等专业。学校搭建了无锡科苑职业技能鉴定所、无锡高新区紧缺人才实训学院、继续教育学院和新吴区社区学院四大服务平台,构建了全区域、多层次、广覆盖的终身教育服务体系,全面实施“四大提升”工程,不断提升社会服务能力。  (三)服务公共领域。通过建立创新创业教育体系,完善了创新创业教育的工作体制,促进了学生培养质量的提高,服务了区域经济社会发展。学生就业率持续保持较高水平、就业月收入明显增加。通过完善鼓励师生创新创业的机制,完善了大学生创新创业基地的服务平台,组建了管理服务团队;与新吴区人社局、人力资源服务中心紧密联系,工作同步推进,充分利新吴区的政策、资金以及其他资源的支持,大力培养经济社会发展的各类人才。大力推进社区学院建设,完成“无锡新吴区市民学习在线”的改版升级,建立“新吴区社区教育”微信公众号和E学网,通过移动端“新吴社区教育”微信公众号平台发布有关线下课程的信息,线下课堂主要以“市民大讲堂”、“送教进社区”为载体开展。  (数据来源:无锡科技职业学院)
2019年12月16日 07 版

来源:教育督导办公室作者:时间:2018年11月13日

无锡科技职业学院作为一所“高新区办学,办在高新区”的高职院校,周边9个产业园区共有3000多家科技企业、70多家世界500强企业,学院在办学实践中,坚持“高职教育与高新技术产业互动发展”为宗旨,确立“科技引领”战略,推进“区校一体”发展,打造“产教融合”样本。

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,推动高等职业院校坚持“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”,深化办学机制和教育教学改革,全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平,根据国务院教育督导委员会颁布的《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》(国教督办函〔2016〕3号)和江苏省教育厅省教育厅《关于做好2018年高等职业院校适应社会需求能力评估工作的通知》文件精神,结合我校的实际办学情况作出自我评估。
一、办学基本情况
无锡科技职业学院创办于2003年,是经国家教育部备案、江苏省人民政府批准,由无锡市人民政府主办、高新区承办的普通全日制高等职业院校。学校地处无锡国家级高新技术开发区的中心位置。学校占地面积391亩,建筑面积26万平米,固定资产总值5.67亿元,其中教学、科研仪器设备资产总值6713万元,图书60.8万册,目前在校生6535人,教职工480人,其中专任教师338人,双师型教师238人,专任教师中具有中高级职称的占80%以上。学校下设物联网与软件技术学院、电子技术学院、中德机电学院、国际商学院、文化创意学院、外语与基础教育学院和继续教育学院7个二级学院。
随着各级政府高度重视职业教育,逐年增加学校项目建设资金投入,2016年国家财政性教育经费投入6645万元,2017年国家财政性教育经费投入10245万元,。学校有校外实习实训基地207个,校内实践基地40个。学校高度重视信息化建设,校园接入互联网带宽1210Mbps,网络信息点12000个,教学用计算机3700台,数字资源总量3750GB,上网课程数112门。
学校在稳定规模的同时,内涵建设水平和适应社会需求能力持续提升。建校以来,作为“高新区办学”的一所高职院校,牢记国家赋予高新技术产业开发区的“发展高科技、实现产业化”使命,以构筑技术技能积累高地、助推区域科技进步为己任,坚定不移地把“科技引领、区校一体”作为学校的发展取向。作为“办在高新区”的一所高职院校,牢记国家赋予职业院校的“人才培养、科学研究、服务社会、文化传承”使命,以融入地方社会经济、推进现代职业教育体系建设为统领,坚定不移地走“区校一体、产教融合”的发展道路。办学以来,学校先后向社会输送毕业生28000多人,其中75%以上在无锡高新区就业,就业率一直保持在98%以上。2015年,2016年和2017年毕业生在当地就业数分别为1049人、1802人和1818人,分别占直接就业学生的57%、81%和91%,充分体现了学校“立足高新区、服务高新区”的办学宗旨。
15年来,学校正在从“办成一所学校”向“办特一所学校”、“办活一所学校”转变。2015年,学校被列为江苏省示范性高等职业院校建设单位、移动互联应用技术专业被列为江苏省A类品牌建设专业。
二、学校办学特色
办学十五年来,尤其是近五年示范院校创建期间,在各级政府和举办方的指导支持下,在行业、园区、企业合作伙伴的紧密参与下,在全院教职工的共同努力下,学院省级示范性高职院校建设项目取得了显着的成效,建立了一批政产学研联合体,形成了产业、教育、公共领域间互动循环、融合发展格局,“一体三转、互动循环”
的高新区办学模式业已形成,“科技引领、区校一体、产教融合”的高新区办学特色得到彰显。
1.确立了“一体三转、互动循环”的融合发展理念
围绕着“高职教育与高新技术产业互动发展的高新区办学模式”打造,开展了以学校发展取向、发展道路为主题的调查研究,形成了《“科技引领、区校一体、产教融合”高新区办学特色的实践与创新研究》、《技术推广层的产学研协同创新发展路径与案例研究》、《地校协同建设高职特色专业的研究与实践》、《职教集团视阈下技术技能积累问题研究》等系列研究成果,凝练出“一体三转、互动循环”的融合发展理念。通过共建一批区校、园校、企校等的政产学研联合体,形成了面向产业领域提供人力资源供给支撑、面向教育领域引导教育资源优化调整、面向公共领域支持创新创业孵化服务的“一体三转、互动循环”融合发展格局,强化了“科技引领”。通过一体三转,夯实了产业、教育、公共领域间的合作基础,深化了“区校一体”。通过互动循环,增强了产业、教育、公共业务链的互动交流,促进了“产教融合”。
办学以来,围绕“一体”建设,强化了“政产学研合作理事会”组织体系,推进了“新吴区社区学院”、“无锡新区人力资源服务产业园”、“高新区紧缺人才实训学院”、“大学生创业园”等项目建设。“一体三转、互动循环”理念,促进了高新区产业、教育、公共事业的互动发展,无锡高新区获评“中国高新区人力资本创新示范区”、“新吴区创成省级社区教育示范区”、“首批省级大学生创业示范基地”;学校被中国产学研合作促进会授予全国高职院校第一个“中国产学研合作促进奖”。
2.构建了“相生相伴、共生共长”的联动发展体系
以政产学研合作理事会为联动融合载体,建立了“合作理事会-专项委员会-项目联管会”的三层组织框架,形成了“规划决策-统筹协调-组织实施”的三级运行模式,深化了“区校一体”的联动组织体系;以专项委员会为组织纽带,聚集与整合了区校资源与业务流程,形成了人才合作、科技合作、社区教育三类服务体系,强化了“产教融合”的互动发展渠道;以项目联管会为实施主体,奠定了合作载体的运行管理基础,构建了合作成果转向产业、教育、公共领域的共享平台,形成了“相生相伴、共生共长”的互动发展体系。办学以来,在高新区的支持下,完成合作理事会换届,由高新区主要领导、无锡科技职业学院、高新区主要行政部门、六个功能园区、多家企业和科研院所组建新一届合作理事会;修改了《政产学研合作理事会章程》,调整了科技合作委员会、人才合作委员会、社区教育委员会组织,进一步深化了高校人才培养、科学研究、社会服务三大功能;出台《关于加强校企合作工作的若干意见》等26项制度,形成了与促进政产学研联动发展相适应的制度体系;与无锡感知集团、无锡村田电子有限公司、航天信息股份有限公司等行业核心企业,共建“无锡物联网科技大学”、“无锡科院-无锡村田现代学徒制教育中心”、“航信学院”等各类共享平台。共建校外实训基地207个。
3.形成了“共推互聘、协同创新”的科技引领模式
以科技合作委员会为组织纽带,聚集了无锡物联网产业研究院、感知技术无锡有限公司等资源,共建了“云计算研究所”、“无锡物联网科技大学”等技术技能积累联合体。通过共推互聘,整合产学研人力资源,建立了以项目为平台的混编团队。通过协同创新,整合产学研业务流程,形成了优势资源互补、创新成果共享机制,开启了产业与教育之间资源互动互补的双域闭合“旋转门”。
办学以来,校企共建11个技术技能积累联合体;联合开展85个共推互聘项目,组建了85个校企研发混编团队,申请国家专利135项,完成新系统26套,新工艺23件,新产品41件,中试线9条。通过共建移动互联应用技术等四个专业及专业群,形成13个校企教学混编团队,合作完成课程改革38门,共同开发教学实训等资源25套;培养校内专业带头人14人,选聘校外专业带头人18人;专业教师双师比例达到85.5%;教师发表科技论文372篇,其中中文核心38篇,SCI、EI收录47篇;开展各级各类科技项目324项,指导学生获得省级大学生创新项目61项,教师教学科研能力得到持续保鲜。
4.形成了“区校一体、网格管理”的社会服务模式
以社区教育委员会为组织纽带,以建设“产城融合先导区”为目标,完成了“政府+学校”双主体社区教育平台——新吴区社区学院建设。通过统筹推进,开展了“高职院校服务社会发展”新机制研究,完成了社区教育的指导服务中心、教育培训中心、项目开发中心建设,开发了党建联盟、弘毅书院、创业孵化等项目。通过网格管理,社区教育覆盖了高新区6个街道、71个居民学校,构建了跨界别、跨组织、开放式、多元化的社区教育新型服务体系,充分发挥了职业教育在促进人的全面发展、完善终身教育体系、建设学习型社会中的积极作用,开创了高新区国民终身教育服务的产城融合“覆盖网”。
办学以来,社区学院建立了多个培训平台,开展公益培训4800人次/年,技能考证和培训4000人次/年,学历教育2010
人/年;开发读本教材11门,电子图书10门,新增微课资源1694门,获国家级荣誉13项;拥有职业技能鉴定机构7个,工种30个;2017年实现社会服务到账经费112万元。学校与区域内园区、企业、街道等共建党建联盟30个;完成多项政府购买服务,社会服务能力明显增强。
5.形成了“园校互动、产教融合”的人才供给模式
以人才合作委员会为组织纽带,聚集了高新区人力资源服务中心等资源,共建了“无锡新区人力资源产业园”和“高新区紧缺人才实训学院”等人才供需“调节器”。通过园校互动,形成了专业、课程改革紧追产业的动态发展机制,建立了以市场需求为导向的高职专业动态调整渠道,实现了高职专业与人才市场无缝对接,适应了高新区产业发展的技术技能型人才需求。通过工学交替,探索了“职业教育培养卓越工程师”新机制,建立了以实训学院为中心、连接普通高校与产业园区的培养联盟与服务联盟,开辟了高新区紧缺人才供给的本科后培训就业“快车道”。
在专业布局方面,学校专业总量由37个调整为33个,专业设置进一步优化,基本形成了具有鲜明区域和学校特色的电子信息大类、装备制造类、财经商贸大类、文化艺术大类、新闻传播大类、教育与体育大类六大专业群,专业与产业匹配度较高。在培养模式方面,深化了“园校互动、工学交替”人才培养模式,形成了“互联网+学堂”、“基于校企共同体的工学结合”、“做学交替、本土双元”、“区校协同、四级递进”等具有区域产业特色的专业人才培养模式。在课程资源方面,建成优质核心课程62门,省级以上重点教材5门;拥有数字化资源平台6个,上线课程112门;建设专业教学资源库6个,立项国家级专业教学资源库备选库1个。在实训条件方面,教学仪器设备总值增至6713万元;实验实训室总量上升至174个,其中,央财支持建设实训基地2个,省级实训基地6个;形成工位8885个,校内生产性实训比例达55%以上。获评省A类品牌专业1个,省高水平骨干专业3个,市品牌、特色专业4个。
形成了多层次、多元化的人才供给格局。三年来,无锡高新区紧缺人才实训学院引进了IBM、Oracle等5个紧缺人才培训项目,搭建了物联网、智能制造等多元实训平台;与35家本科学校建立“紧缺人才培养联盟”;与20多家重点企业建立“紧缺人才服务联盟”;已累计输送3179多本科后学生进入企业;学员在高新区企业本地化就业率始终处于95%以上,总就业率达到98%以上。学校积极开展中高职衔接、高职本科衔接改革试点,3+3、3+2项目增加至
33 项,合作专业涵盖 15个,合作院校达到 13
个,拓宽了生源渠道。与德商会、无锡村田电子有限公司等企业合作,开展现代学徒制培养活动,每年联合培养学生近200名学生。
6.扩大与提升了学校的区域影响力与社会美誉度
“互动发展”的高新区办学模式日趋完善。通过与无锡高新区人力资源服务中心共建“无锡高新区人力资源服务产业园”,开通了高新区人力资源的供需双向“立交桥”;通过开展园校企之间共推互聘、协同创新活动,开启了产业与教育之间人力资源互动互补的双域闭合“旋转门”;通过校企共建企业大学项目,开发了校企合作培养人才的引企入教“生态园”;通过与行业领军企业合作共建紧缺人才实训项目,开辟了高新区紧缺人才供给的培训就业“快车道”;通过与高新区共建“新吴区社区学院”,开创了高新区国民终身教育服务的产城融合“覆盖网”。学校的区域影响力与社会美誉度得到了扩大与提升。
国际合作与交流空间不断扩大。学校积极参与国家“一带一路”战略,依托中新外包管理学院,在越南成立了“越南教育培训基地”,成功举办“一带一路”高校人工智能创新创业沙龙;着力于全面建设与拓展国际化师资培养渠道、人才培养渠道、学术与文化交流渠道、机构与证书引进渠道,扩大国际合作地域与合作内容;近三年,共有23名教师赴国外进修学习,39名学生赴国外学习交流,11名国外教授来校进行学术交流,43名国外学生来校交流;引进德国AHK证书,累计培养563名学生,通过率常年保持100%,学校国际化教学育人水平整体提升明显。2018年学校入选“一带一路”暨金砖国家技能发展国际联盟成员单位。《坚持开放式发展路径
抢占国际化办学高地》被中国职业技术教育学会收录《全国职业教育对外交流与合作办学典型案例汇编》。
为无锡市建设国家高职教育综合改革试验区做出了重要贡献。无锡市服务外包职教集团突破了发展障碍,成为全市首家、省内国内为数不多的具备法人资格的实体化运作职教集团;搭建了包括产业园区、行业内龙头或骨干企业、职业院校、本科院校等在内的“超院校组织”与“超企业组织”双重属性的产教联合体;通过政府购买服务,参与中国大学生服务外包创新创业大赛历届赛事,组织才协作培养供需对接会、开展“互兼互聘、动态流动”活动等方式,形成了“院校群”与“企业群”共享发展“多对一、多对多”的发展模式。牵头成立全国移动互联&机器人职教集团、全国物联网和智能互联产品协同育人联盟;连续承办省移动互联大赛、行指委全国技能大赛等赛项;牵头制定专业标准1项,参与3项。
三、存在问题
1、学校办学特色还不够明显。“高新区办学”的体制机制、政策扶持、科技人才、产业聚焦等方面的优势还没有得到充分凸显。
2、培养模式与人才需求不够匹配。高新技术产业、高端服务业及新兴经济的快速发展,带来了人才需求的规格、层次不断高移,目前学校人才培养模式尚不能完全适应产业层次高移对人才的需求,专业内涵和人才队伍建设还有待加强。
3、办学条件与办学规模不相匹配,办学功能不够完善。例如:办学用地面积不达标(40.35平米/生,省平均74.04平米/生),教学实习实训场所略高于省平均数,但仍有待于进一步提高(生均11.95平米,省平均9.31平米),生均宿舍面积略低(生均10.73平米,省平均11.22平米)等等。
四、第三方评价
根据麦可思数据有限公司《无锡科技职业学院毕业生培养质量中期评价报告》显示:毕业生对本地的服务贡献程度较高。从数量上来看,本校2013届毕业半年后、四年后在省内就业的比例分别为87.6%、85.2%,均处于较高水平。从就业领域来看,本校2013届毕业四年后就业的主要行业类是电子电气仪器设备及电脑制造业、机械五金制造业、零售商业。毕业生的去向体现了学校服务地方的办学定位,为本地发展建设提供了人力资源支撑。

高职院校;学院;新区;人才;互动

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“十八大”报告明确提出要实施创新驱动发展战略,把“科技创新”摆在了国家发展全局的核心位置。无锡科技职业学院作为一所“高新区办学,办在高新区”的高职院校,周边9个产业园区共有3000多家科技企业、70多家世界500强企业,学院在办学实践中,坚持“高职教育与高新技术产业互动发展”为宗旨,确立“科技引领”战略,推进“区校一体”发展,打造“产教融合”样本,率先推出“人才共推互聘”、“科研助理团队”、“产学研用联盟”、“科技创新驿站”等一系列创新举措,融入“科技创新”发展元素,并以此推进学院与园区、企业的“协同创新”发展。

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出:要深化教育领域综合改革,加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。作为“高新区办学、办在高新区”的高职院校,要站在国家战略高度,把贯彻《决定》精神与学校事业发展紧密结合起来,在区域实施创新驱动发展战略中,以人才培养助力,以科技创新助推,以社会服务助势,为实现“强校梦”、“强区梦”、“强国梦”贡献更大力量。

高校是科技第一生产力和人才第一资源的战略结合点。近几年来,学院以培养产业升级急需的高级技术技能型人才为目标,以“共推互聘”为抓手,以“反哺教学、反哺企业”为目的,以“项目研发”为载体,以“项目教学”为途径,积极探索构建“技术实践”教学体系。这不仅使学院在服务企业、锻炼队伍、培养人才、提高质量等方面取得了显著成效,而且为学院增强科研开发能力,提升科技创新水平,推进产教深度融合开辟了重要通道。

战略杠杆:发力“共推互聘” 突破“珍笼棋局”

武侠小说《笑傲江湖》中有一个著名的“珍笼”棋局,此棋局妙在一子即破,而问题的关键是,应该在何处落子?同理,要寻找到高职教育发展的新蓝海,一点即可。那么,何处发力才能牵一发而动全局?

无锡高新区作为全市建设创新型经济的先导示范区,近几年来,率先开创了引领无锡转型发展的Park园区模式,
I—Park、D—Park、K—Park、T—Park、B—Park、S—Park、V—Park……这些园区,集聚了无锡品质最高的高新技术企业、最高端的人才团队,重点打造高端研发、软件和服务外包、动漫游戏、创意设计等新兴产业。在这一批千亿级产业集群数字背后,不仅需要雄厚资金的投入,更需要多层次、多门类的专门人才支撑。

2010年以来,学院针对无锡新区大力实施“530”招才引智计划,大批科技企业入驻园区而中低端技术人才严重匮乏的实际,学院发挥自己的“特长”,为企业排忧解难,为企业提供“增值服务”,不仅为企业提供后备的人才储备,而且帮助企业开展相关课题的研究。于是
“共推互聘”这一创新之举应运而生。

学院以“共推互聘”人才协作为纽带,以科研助理团队、产业教授聘任为组织方式,以项目研发、项目化教学为契入点,积极推进产学研紧密合作,营造了良好的校企互动式科研氛围。如此一来,企业在这种合作中,不但履行了一定的“义务”,更获得了很大的“附加值”。三年多来,学院已委派近300名教师、1000多名学生组成的63个科研助理团队,与受聘的40多家“530”企业共同进行了200多个项目合作。在此过程中,学院师生共研发新产品、新装置、新工艺、计算机软件150多项,发表论文219篇,获国家授权专利26项,在省以上各类技能大赛中获三等奖以上184项。学院成立“科技成果转化中心”、“科技创新学生社团活动站”、“产业教授工作室”,为师生搭建科技成果开发、转化的平台。获得了新区管委会“产学研合作创新基地”和“530人才科技学院驿站”的授牌。

校企合作往往存在“校热企冷”的状况,校企合作大多停留在“浅尝辄止”的阶段,无法实现校企间的深度融合。“共推互聘”之举打破了这一“珍笼”棋局。目前,学院与高新区的中国传感网信息服务园、中国传感网国际创新园、江苏国际技术转移中心、无锡国家集成电路产业园、中国无锡留学人员创业园、中国吴文化博览园等六大园区9大专业园区,建成集产业、教学、科研于一体的“产学研用合作联盟”,瞄准产业建专业、围绕专业联产业,教学链对接产业链、专业链对接岗位链,初步形成了园区、企业、学院之间“资源共用互惠、人才共推互聘、专业共建互赢、文化共融互通、成果共享互利”的“无锡模式”。

战略基石:借力人才积聚 拓展“深度互动”

“共推互聘”,实现的关键在于深度互动,这是实现“产教融合”的战略基石。一方面建立畅通信息渠道,敏锐捕捉企业科技需求,以此引领学院科技创新,更好地服务企业科技研发;另一方面释放科技项目能量,反哺“技术实践”教学,引领科技发展前沿。

以人才互动引领科技项目开发。三年来,学院通过与高新区从多的科技企业的合作,先后开发55个共推互聘项目、85个基金项目和6个纵向课题,实现了高职院校科技项目开发的快速起步。在“第四届全国普通高校信息技术创新与实践活动(简称高校NOC竞赛)全国决赛”中,无锡科技职业学院物联网学院选派的三个学生团队分别获得一个二等奖、两个三等奖。这是学院在全国职业院校学生技能性大赛中又一喜讯。近三年来,学院学生的太阳能动力小车、太阳能排风系统、太阳能路灯控制器及薄膜太阳能电池、太阳能非接触式体温仪、太阳能手机充电器、运动类售货机、新型防辐射贴膜及智能汽车等50多项专利发明在全国性的技能赛事中获奖。

以人才互动促进专业内涵深化。通过人才共推互聘,教师在企业获取了产业发展最新动态和人才技能需求,掌握相关职业岗位的任职要求,并将科技研发过程引入教学过程,将企业项目、教师资助研发类项目等按照技能方向有机整合,形成研发实例以取代传统教学,形成核心课程体系,推动以工作任务为中心、以项目课程为主体、以典型产品为载体的专业课程体系建设。逐步形成了“小班化”教学,“分组式”研发的教学新的模式,推动人才培养向“精致化、特色化、品牌化”转变。同时,通过校企“双专业带头人”的推动,对56门主干课程进行解构、优化和重组,构建基于工作过程的课程体系,已覆盖了多个专业教学。软件技术专业引入知名企业优质课程模块,进行“嵌入式”人才培养;光电子技术专业与尚德太阳能公司共建尚德光伏组件教学工厂,通过“校中厂”的校企共同体进行人才培养;机电一体化专业群以“双元制”职业技术培训中心为载体,进行“双元本土”人才培养模式的创新实践,都取得了明显的成效。

以人才互动推动实训基地建设。以技术开发、技术服务为抓手,联手推进重点实验实训基地建设、科技创新平台建设和国家级高端培训基地建设。着力打造了以“530人才驿站”、“科技创新驿站”为主的科技交流平台,已形成了一批产业教授工作室;以“江苏省物联网工程中心”为主的科技研发平台,已列入省级建设规划,完成一期工程建设;以“教学、实训、展示”为主的科技综合平台,在学院K楼建设1000平米的多功能科技创新基地,使之成为科技创新工作和高素质创新人才培养的主要阵地;以院级科技基金项目为主的科技储备平台,已有106个项目列入项目计划;以科技工作网站为主的科技宣传平台,已完成网站规划设计和建设,推动科技交流和科技信息发布。

同时,学校在中德机电学院、软件与服务外包学院、国际商学院成立了先进制造技术、传感信息、网络营销三个协同创新中心,有两家科研院所,30多家科技型企业,40多位企业专家参与到协同创新中心工作。

以人才互动扩大校企文化交流。一方面,学院发挥党团组织和学生社团作用,先后在近200家企业和20多个社区、园区建立了大学生社会实践基地,定期与园区、企业开展丰富多彩的校企、校地联谊活动,开展多形式的文化艺术交流与互动,促进区域文化观念的正向变迁。另一方面,科技园区、科技企业为学院师生的社会实践、实验实训等,提供资源、条件和平台,并为科院毕业生优质就业提供平台,创造条件。先后有20多家企业在学院设立了“海力士”、“村田”、“松下”、“海润”、“华夏”、“海辉”等奖学、奖教基金,每年进行奖教、奖学金的评比和颁发;有100多家合作企业与各院系部不间断地举办多种多样的“校企文化周”活动;学院每年举办“校企合作,共图发展”为主题的大型文艺晚会,邀请紧密型合作企业参与活动,促进校园文化与企业文化的和谐相融。

战略途径:坚持“协同创新” 创造“蝴蝶效应”

人才资源将成为下一个30年里,中国城市发展所必须的第一资源,得人才者得发展。脱颖而出,真正实现跨越发展?关键的是如何通过“创意的大脑”,找到切入点,融入大环境,从而实现办学要素的全新激活。

这一点,从学院的“协同创新”一系列探索实践中找到了答案。学院依托新区产业集群、技术集聚、人才集中的优势,构建专业建设动态调整机制,形成了以工为主、文商兼顾的多科协调发展的专业结构体系,建成了精密机械类、物联网技术类、软件技术类、新能源技术类、现代服务类和文化创意类六大专业群;深入探索和实践“政产学研”合作理事会管理体制,初步形成了“政产学研,四位一体,协同创新”的办学体制;坚持“三新”(新产业、新技术、新岗位)导向,重构课程体系,实施了“基于工作过程”课程体系改革等。在专业结构和内涵、人才培养目标及方案、课程体系、就业方向以及学生知识、素质和能力结构等方面与专业园区、科技企业实现良性互动发展。

今年以来,学院依托“高新区办学,办在高新区”的优势,全力打造基于服务科学视角的职业教育链集成服务“无锡模式”。围绕把学院建成集创新理念、发展模式、专业建设、课程体系、校园文化、人才培养、科学研究、社区教育为一体的职教集成服务样本,着力推进“四建”(即建职教集团、教学工厂、企业大学、社区学院)工程,创新发展方式,创新培养模式,创新服务载体。目前,正在与无锡感知集团进行战略合作磋商,开展全方位、立体化合作,共建“感知技术无锡大学”,推进产教融合向宽领域、深层次、高能效发展。双方共同实施感知技术教育支持计划,共建物联网特色教育示范学校,共建“智慧校园”。在学校建设物联网技术应用试验场,在企业建设物联网技术成果转化试验基地,联合为感知企业培养高级技术骨干、本科后高端技术技能人才。

这种以“共推互聘”为切入点的“产教融合”,能够创造出一种“蝴蝶效应”。一点转变带动一个板块转型,进而推进学校教育从体制机制、培养模式、人才规格、科研开发、基地建设、双师团队建设等多领域的全面提升、跨越发展。

这或许也是无锡科技职业学院的未来发展的爆发力所在。

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